我们很高兴为您带来博客系列文章，并且让您有机会向教育家和语言学家海伦·多兰学习。海伦已有30年的少儿英语教学经验。她是海伦多兰教育集团的创始人兼首席执行官，致力于以独特的教学方法和原创的教学材料传授英语、数学、健身及婴儿成长等方面的知识。
本周问题是三个问题系列中的第三个，针对5岁及以上年龄段儿童作出解释：家长如何才能评估孩子在一家英语机构的学习情况？他们的英语学习足够吗？家长如何才能检查孩子的实际英语水平和当前的英语应用能力？
海伦·多兰：
这是一个很好的问题，因为并不是所有家长都会讲英语，但他们都想要知道自己的孩子是否确实在学习当中。在前两篇博客中，我们主要面向0-2岁婴幼儿和2-4岁学龄前儿童的家长。在本博客中，我们将讨论5岁及以上年龄段儿童的家长如何才能判断孩子究竟学了什么。
有关如何及何时测试孩子英语学习情况的建议有很多。对于五岁及以上年龄段的儿童，有些国家还不会正式对其学习情况进行测试，而在其他国家，包括中国和韩国，家长们期待孩子能够证明和展示他们的学习成果。具体情况因文化和社会而异。至关重要的是，要考虑到孩子的感受，并在测试过程中时刻注意这一点。
相信您的孩子
我始终秉持这一理念：相信孩子。如果您相信孩子，而当某人想要对他们进行测试时，他们是知道的；针对6岁及以下年龄段的孩子进行测试，基本上就意味着“我不相信你”或者“我不确定你能够做到”。您应该绝不希望传递出这样的讯息吧？若要进行评估，最好是将此项举动融入到有趣的活动之中。千万不要让孩子感到压力，不要让他们觉得自己可能会失败，也不要让孩子觉得您不相信他们。确实有些孩子格外踌躇满志、充满活力，克服一切问题，但大多数儿童都很敏感，并且能够感受到您不相信他们。我们的目标是帮助孩子建立起自信心和自尊心；让他们爱上学习，并且相信自己能够取得成功。
海伦多兰英语教师阿玛尔·阿布德与多兰的看法一致：“重点不在于测试，而在于相信孩子。当家长问小孩某个英语单词是什么意思时，他们不一定总能解释出来，但若给他们看那个物体的图片，他们就会很自然地用英语说出对应单词，”阿玛尔继续道，“在家中时，家长们可以边听着英文歌曲和故事边陪孩子们玩耍，这样是很有助益的。
螺旋式学习
我相信，最好的英语课程都会引入螺旋式学习。通过螺旋式学习，教师介绍某个主题，作短暂讲解，然后进入下一环节，后期又通过各项活动，在后续课程中再次回顾该主题。我们认为这样做，在每个学习环节中，孩子的技能水平都会有相应的提高，并且会建立起新的认知。传统课堂学习通常是基于掌握式学习法，即：孩子依序学习——他们必须掌握好某个主题后，才能进入到下一主题，而且这种方法也不像螺旋式学习那样会“再次回顾”前面的主题。
海伦多兰方法论
螺旋式学习法是海伦多兰英语所有面向3个月大到19岁学生的课程都会采用的基本策略之一。在这种方法中，即便孩子因为生病或注意力不集中而错失了其中一两个环节，他们还是有机会学到那些漏掉的语言知识。通过这一策略，教师会以各种方式在不同时段回到同一主题。螺旋式学习也可以通过精心编排的家庭用课程材料进行。这种在家中重复听力训练的做法，有助于加强学习效果，对成功学习英语知识起到非常重要的作用。
评估
对于五岁及以上年龄段的儿童，评估应当持续进行并针对两个问题：1.课程材料适合学生吗？
2.教师讲授课程材料的方法正确吗？
英语课程应当测试学习情况以确定学习材料是否合适，以及课程教学方法是否恰当。从这个角度而言，被评估的是教师，而非孩子。这项评估可以促进教师加强和改进其教学技能，对老师很有裨益。大多数学校的英语课程都着重于评估读写能力，而海伦多兰方法论则将首要重点放在口语能力的培养和评估上。在三十多人的课堂上，培养和评估读写能力要简单得多。事实上，给予“把语言说出来”这一点足够多的重视，几乎成为了不可能的事。如果您仔细想想，就会意识到，我们学会讲母语的顺序最先是听、理解和说，然后才是读和写。
理解和学会讲一门语言的基础是从家中开始的，婴幼儿会不断聆听并吸收其父母及兄弟姐妹之间的对话。在海伦多兰英语课堂上，我们将模仿这种学习顺序－“母语式学习法”。
儿童全面学习
最好的英语课程和教师往往以整体方式教导儿童学习语言，他们会接纳孩子的整体人格。在这种环境中，学生通过各种活动获得培养，而不仅仅只是纸上教学和简单的“对”与“错”的分辨，这不是真正的教育。所有的教育，包括学习英语，都应当能够帮助孩子好好面对将来的生活。包括什么呢？的确，学术知识是需要的，但还有些其他的重要技能比课程更重要，比如：社交能力、自尊心和自信心。具备良好社交能力和自尊心的孩子将在生活中取得成功。他们的英语也会讲得很好。如欲了解更多有关海伦多兰英语课程的信息，请登陆
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