檩子：我们常常听到对中国教育的批评和反思，这些思考是有价值的；但是从另一方面来讲，我们的教育的确也是在进步着的。
比如，最近我收到的一个问题，就是怎么辅导小孩完成学校要求的研究项目？这些项目一般都要孩子自己定义研究“课题”，自己去找信息，甚至做实验，还要做成富有吸引力的成果报告，比完成通常的作业、习题，难多了。
之前，我们一般要到大学本科后期，甚至在研究生阶段才会开始接触“研究”这回事儿。小时候没经历过这些，怎么指导孩子去完成呢？今天，我们就来说说这个话题。
所谓研究能力，就是一个人通过科学的方法去深度探索一个知识领域，或者去解决一个问题的能力。在今天的世界，研究能力的培养，等到大学快毕业才开始，才是真正地“输在起跑线上”了。
国外小孩从幼儿园开始就练习做简单的research；大家普遍认为，学会做research特别重要，这会有效地锻炼孩子获取信息、研究史实、讨论协商、撰写文稿、实践动手等各方面的能力。而且，老师和家长会特别告诉孩子：书中的知识也不一定全对，我们通过自己做research，才能让自己靠近真相。
那么，国外学校怎么教这么小的孩子学习怎么做research呢？
当然，老师会教给孩子一些基本的research方法。简单来说，四步走：
针对幼儿园到小学3年级的低龄小朋友，教育专家们还推荐一个简化版的研究小步骤：Super3
1、Plan计划
我要达到什么目标？怎么完成？我期待的结果是什么？
2、Do行动
我要找到材料，我要提问题、看资料、记笔记，我要创造出一些东西
3、Review检查
该做的事情都做了吗？我为自己的成果自豪么？还有哪些事我可以做？
好了，下面我们就通过一些国外学校例子来看看，幼儿园到小学的孩子，是怎么一步步学做research的？
1、首先，选一个研究主题
老师会根据课堂内容布置一些研究主题，而学生也可以根据自己的兴趣选一个自己特别“有感觉”，想要研究、探索的主题。
下面是一个教育网站给小学生列出来的参考“研究”主题，涉及的领域极其丰富，历史、科学、数学、地理、自然、社会、文化...再小的孩子都能对这个世界的任何话题做研究。
当然，大多数孩子发现接近生活的话题更容易入手，最常见的就是自己遇见或听说的人，感兴趣的动物，社会热点事件等。
比如，做个小研究，收集整理一下海伦凯勒的信息，整理成一个海报，在班级里做一个presentation
比如，做一个动物小研究，列出研究提纲...
大一点的孩子，做的研究“课题”会丰富多彩的多。比如，研究植物生长和土壤营养的关系...
研究历史上一个印第安部落的风俗、文化、历史...
不管简单还是复杂，不管是小朋友，还是大孩子，选择研究主题最好符合三点：自己有强烈的兴趣，富有创意，话题精准不宽泛
2、收集信息、资料
任何研究项目，起点都是获取大量的相关信息。网络化时代，孩子们面对大量信息，该如何取舍？这方面，老师会训练年级高一些的孩子去使用Big6ResearchModel-Big6，学会“专业”地搜索、整理和分析信息。
Big6体现了对学生信息素养（informationliteracy）的培养，特别注重让学生明白：“哪些信息是我需要的？”，“我怎样找到需要的信息？”“在什么地方用什么方法可以获得这些信息？”
脉络挺简单，但实际做起来，但凡有些研究经验的人，都会知道有多么复杂和难搞！
1.TaskDefinition-定义你要探索、解决的问题
2.InformationSeekingStrategies-确定需要哪些信息、信息寻找策略
3.LocationAccess-想办法获取相关信息
4.UseofInformation-学会处理和使用信息
5.Synthesis-综合分析这些信息，解决问题
6.Evaluation-根据问题解决的满意度再去评价获取信息、处理信息这个过程中是否有效
当然，对年龄小的孩子来说，总可以从简单的方法开始。当我们希望知道某方面更多的知识的时候，可以问专家（老师、家长...），在iPad或电脑上搜索，或者去读书。
老师会特别强调孩子们要时刻注意信息来源是否可信任的问题-ReliableSources；比如看到一份资料，需要确认资料的发布方是否有利益冲突，最初来源；网站的权威性（域名是org还是北京有那些中医治白癜风好寒假白癜风要注意
推荐文章
热点文章
