凝心促教研
花香馨满隅
——采撷语文之花，尽赏统编教材之美
研无止境
盎然的春意掠过，教研的脚步走来，海伦市第九中学小学部语文组在即将姹紫嫣红的季节，承载了浓浓的语文味道。教研就像一个充满魅力的磁场，一个能让老师踏实下来的学习屋，将大家吸引在一起，一同经历着、感悟着、成长着、快乐着。小学部语文老师在这次教研中，对统编教材的学段目标，教学建议，结构体系人文主题和语文要素，有了更清楚的认识，对用好统编教材，充满信心，更有底气地把丰盈的教材交给学生，让学生真正学有所获！小学部语文
教研正如这含苞待放的娇枝默默成长，静静沉淀，只待花开！教研时光
五年级李长云《青山处处埋忠骨》李长云老师执教的《青山处处埋忠骨》，整节课的语言引导非常到位，通过朗读、感悟、交流将文章感情抒发得淋漓尽致！学生的情感体验大多是教师用激情来渲染的，恰到好处的过渡和总结，让学生的情感引起共鸣，达到教学相长的教学效果。
吕玉薇《军神》吕玉薇老师执教的《军神》一课，教学中培养学生质疑能力，选择有价值的问题，抓住了人物神态、语言、动作等描写，体会人物内心情感变化。单元目标落实到位，从中解除疑惑，以读促悟，以读促情，体会刘伯承钢铁般的意志及对他的敬仰之情。
四年级乔悦《白鹅》乔悦老师执教的《白鹅》一课，乔老师抓住重点句来学习，通过阅读，谈体会的方法感受作者幽默风趣的语言风格，在教学过程中，总结出本课在写作上的特点，为本单元的写作打下基础。
陈丽娜《母鸡》陈丽娜老师执教的《母鸡》一课，教学实践性较强，由学生的阅读走向学生的表达，并为学生的单元习作搭建了路径。陈老师注重单元整体教学，将单元人文主题和语文要素融合在具体的教学环节中，指向写作的阅读教学，目标明确，思路清晰，为进一步的单元写作教学提供一训练的平台。
三年级尹秀芳《肥皂泡》尹秀芳老师执教的《肥皂泡》一课，让学生通过朗读进入梦幻般的泡泡世界，也把听者带到意境中去。通过想象促进学生的理解和感悟，提高学生运用语言的能力。引导学生开展丰富的想像，让学生更加深刻地领会了作者的心情。
姜红梅《火烧云》姜红梅老师执教的《火烧云》一课，坚持“以学生为主体”的教学理念。把课堂还给了学生，注重学生能力的培养，尊重主体参与。教学中互动模式多样，师生互动或创造一个语境让学生展开联想，激起了学生们对课文学习的兴趣；营造了宽松和谐的教与学的氛围，让学生真正成为了课堂的主人。
马兆力《童年的水墨画》马兆力老师执教的《童年的水墨画》一课，在学生读通课文的基础上，引导学生交流自己的感受，拓展学生的思路，交流自己童年生活的快乐的事。课后让学生模仿《童年的水墨画》写出自己美妙的想象，或画出童年生活时的图画。这样做丰富了学生的语言积累，激发读写儿童诗的兴趣。
二年级尹秀娟《一匹出色的马》尹秀娟老师执教的《一匹出色的马》一课，不断引导学生体会句子，描写美丽的画面，注重学生能力的发展提升。重复诵读，学会用标注重音，标注轻声等方法，帮助提升诵读水平。既有优美的范读，又有具体操作的方法，使学习变得简单。
邓建梅《青蛙卖池塘》邓老师的《青蛙卖泥塘》一课，思路清晰，能放手让学生自读自悟，课堂彰显学生的主体地位。这样的课堂，学生是自由的、有思想的、有发展的。
一年级刘春雪《荷叶圆圆》刘春雪老师执教的《荷叶圆圆》一课在教学活动中创设了不少游戏环节，让学生在玩中学，在学中玩，整个课堂显得轻松、愉快。教学中运用充满童趣，生动的语言创设了一个个小情境，让学生仿佛身临其境，从而使达到有感情朗读文本显得顺理成章，水到渠成。
洪丽娟《小池》洪丽娟老师执教的《小池》一诗，清晰有序的教学思路，学生在教师由浅入深，深入浅出教学指引下对这篇古诗的学习有了深层的感悟，在情感积淀的高潮处用朗读的方式抒发对这篇古诗的理解，加深感悟夏天的美好景象。这样就不是为了教古诗而学古诗，而是举一反三，体现了大语文观。
关杰思聪《荷叶圆圆》关杰思聪老师执教的《荷叶圆圆》一课，教学中通过游戏“猜猜、说说、看图画”,充分调动了学生已有的知识经验和能力，并将其融入了教学情境中，学生成了真正意义上的参与者，阅读效果较好。
刘红丹《池上》刘红丹老师执教的《池上》一诗，教学中老师给孩子们描绘出一幅充满生活情趣的生动画面，运用熟读、诵读、唱读等形式让学生走进古诗，打破了传统的教学模式，让学生自主探究，自主体验，自主感悟。
研课磨课
教研结束后，华成业校长和王佰臣主任带领语文组全体教师进行研讨。讨论过程中老师们各抒己见，畅所欲言，不吝智慧，积极踊跃地提出自己的疑惑和表达自己的收获，在探索与交流中，智慧的心灵碰撞出耀眼的火花，畅谈了部编教材语文要素在课堂教学中的践行。每一次教研，都让我们向理想的语文课堂又迈进了一步；每一次教研，都是思想上的一次革新与提升，令小学部的语文教师们收获满满。我们在这里寻梦，以教研作为一支长篙，向青草更青处漫溯。愿载得一船星辉，在星辉斑斓里放歌！—END—编辑/王佰臣尹秀芳
文稿/小学部语文组
审核/朱博
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