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六年级语文上册期末专项提分卷56修改病

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2．快放假了，应该更加努力地学习。( 　　)

3．我是诸元素之女：冬将我孕育，夏让我成长，春使我开放，秋令我昏昏睡去。( 　　)

4．中央人民政府秘书长林伯渠宣扬典礼开始。( 　　)

5．高高的山上开满了许多美丽的鲜花。( 　　)

6．班会上，小刚和小军分别发了言，大家都同意他的说法。( 　　)

7．我推开窗子，清静的空气扑了过来。( 　　)

二、修改下面的病句。(42分)

1．深蓝的天空中挂着一轮金黄的弯月。

_______________________________________________

2．刘老师被评为“模范班主任”称号。

________________________________________________

3．为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。

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4．这个富有创意的方案，作者是出自一位仅有初中文化水平的农民之手。

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5．如果人类不加节制地开采，必将可能加速地球上矿产资源的枯竭。

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6．气象小组的同学每天都坚持记录和收听天气预报。

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7．通过这次活动，使我们班的同学提高了学雷锋的自

觉性。

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三、用修改符号修改下面的语段。(14分)

西阳夕下，晚霞印红了天边，我们自然小组的同学，高高兴兴地反回学校。同学们的书包里装满了各种各样的矿石模型。通过这次活动，我们因为增长了知识，所以锻炼了意志。同学们都兴奋地说：“这次活动真是太有意义了。”

四、修改下面的广告语，用上恰当的修改符号。(10分)

1．某商场开业广告上写着：凡来购物即免费赠送小礼品一份，赠完为止。

2．一家新开业的商场在广告里表示：欢迎新老朋友

光临。

五、阅读短文，完成练习。(20分)

极　光

①极光是呈现给我们的最瑰丽、最神奇的大自然

景观。

现在我们知道，极光是由太阳风进入两极附近，激发高空大气中的原子和分子而引起的。太阳风是从太阳大气层射出的高速带电粒子流，它通常以千米/秒以上的速度运动，最终被地球磁场捕获。进入地球磁场之后，这些高速带电粒子的运动速度加快，并向磁极运动，激发高空大气中的原子和分子，产生光芒，便形成了绚丽的极光。

极光的形状和颜色千变万化。极光通常呈幕状、弧状、带状或放射状，微弱时白色，明亮时黄绿色，有时还有红、灰、紫、蓝等颜色，光彩夺目，令观赏者大为着迷。极光常常在地球磁极附近的一个椭圆形区域内移动，这一椭圆形区域的大小取决于太阳风的强弱和速度。在每11年一循环的太阳活动盛期，这一区域面积最大。

②极光也在白天出现，但所以阳光太强，肉眼无法观察到。只要大气和磁场条件与地球相似，太阳系内的其他行星也能够产生极光现象。由探测器发回的图像显示，土星的极地地区同样出现了红色的极光。和地球一样，土星上的极光也是太阳风进入土星大气层的产物。

年2月份，在芬兰距北极圈几百千米的卡克斯劳塔宁上空出现了极为壮观的极光。那是寒冷的一个夜晚，人们抬起头，看到了一团形状奇特的绿光。当人们边寻找边走最佳观测点的时候，时间仿佛停了下来。所有的人都在抬头看天，把这当作一次难得的、不容错过的良机。

在这一地区，③从9月初到第二年的4月份，大概约有个夜晚能够看到极光，但要具备基本的观赏条件：天空无云，并且没有任何影响视线的光线，因为城市的灯光会使人看不到亮度较弱的极光。最强烈的极光亮度能跟月亮相媲美。

但极光也会对我们的生活产生负面影响：它会使罗盘失效，使通信卫星运行失常。年，太阳活动引发的一场地磁风暴就使得加拿大魁北克的几百万居民遭受断电之苦。(有删改)

1．短文中画横线的句子都是病句，请按顺序修改。(6分)

①______________________________________________

②______________________________________________

③______________________________________________

2．短文中画波浪线的句子有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。(6分)

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3．下列说法错误的一项是( 　　)(4分)

A．极光只出现在地球的两极。

B．土星上也有极光，土星上的极光也是太阳风进入土星大气层的产物。

C．极光的形状和颜色千变万化。

D．极光会使罗盘失效，使通信卫星运行失常。

4．本文主要运用了__________、__________等说明方法。(4分)

5修改病句提分卷

一、1.C　2.A　3.B　4.D　5.F　6.G　7.E

二、1.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。

2．示例：刘老师被评为“模范班主任”。

3．为了防止这类交通事故再次发生，我们加强了交通安全的教育和管理。

4．这个富有创意的方案，出自一位仅有初中文化水平的农民之手。

5．如果人类不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。

6．气象小组的同学每天都坚持收听和记录天气预报。

7．示例：通过这次活动，我们班的同学提高了学雷锋的自觉性。

三四题图片缺少

五、1.①极光是大自然呈现给我们的最瑰丽、最神奇的景观。

②极光也在白天出现，但因为阳光太强，所以肉眼无法观察到。

③示例：从9月初到第二年的4月份，约有个夜晚能够看到极光

2．那是一个寒冷的夜晚，人们抬起头，看到了一团形状奇特的绿光。当人们边走边寻找最佳观测点的时候，时间仿佛停了下来。

3．A

4．列数字　举例子

6修辞手法提分卷

班级_____姓名_____得分_____时间：40分钟满分：分

一、下面的句子主要运用了什么修辞手法？请选择相应的字母填在括号里。(18分)

A.比喻B.拟人C.排比D.反问E.夸张F.对偶

1．金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。( 　　)

2．星星般的小花缀满枝头。( 　　)

3．近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。( 　　)

4．草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。( 　　)

5．再说，又有多少人能够去居住呢？( 　　)

6．他在巴掌大的房间里写作业。( 　　)

二、写出下面各句主要运用的修辞手法。(21分)

1．不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

( 　　　　)

2．死亡在洪水的狞笑声中逼近。( 　　　　)

3．小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣

( 　　　　)

4．下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。

( 　　　　)

5．要做火箭去推动飞船，要做利剑把贫穷斩断，要用爱心把世界相连。( 　　　　)

6．我们能让眼前的困难吓倒吗？不能，绝对不能。

( 　　　　)

7．明月松间照，清泉石上流。( 　　　　)

三、下面的句子是比喻句吗？是的打“√”，不是的打“×”。(16分)

1．他(猹)的皮毛是油一般的滑……( 　　)

2．大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点不像。( 　　)

3．许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。

( 　　)

4．月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。( 　　)

四、按要求写句子。(25分)

1．妈妈大声吼叫着。(改为夸张句)

_______________________________________________

2．蟋蟀在鸣叫。(改为拟人句)

_______________________________________________

3．这里是花的海洋，是________________，是_______________________________。(写排比句)

4．终于自由啦！终于自由啦！感谢上天，我们终于自由啦！(用上相同的修辞手法写句子)

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5．慈母手中线，游子身上衣。(写出连续的两句使用了相同的修辞手法的诗)

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五、阅读短文，完成练习。(20分)

天堂里的老师

他是我分管的病人当中比较坚强的一位。他不像有的癌症患者，以绝望、恐惧的态度对待疾病。他很平静，很配合治疗，而且相当用功，一直坚持自学大学课程。他叫阿明，19岁，某师范大学二年级学生，患白血病。

由于多次化疗，这个19岁的男孩的头发已全部掉光，脸色苍白如纸，只有一双大眼睛炯炯有神地闪着不屈的青春之光。入院时斤的体重最后只剩下90多斤，同时，疾病也打碎了他的教师梦。他写了这样的诗句：

鸟儿衔走所有快乐的音符

风儿吹走描绘明天的彩笔

只留下苍白的影子在风中悲泣

心中的太阳陨落在无歌的冬季

在阿明的隔壁病房，住着一个7岁的小男孩冬冬。不做治疗时，阿明常去给冬冬讲故事，辅导作业，有时还教几个英语单词。病房里的沉寂和生命走近终点时的压抑因为有了冬冬那清脆的笑声而有所改变。阿明成了冬冬的编外老师。

那天上午查房，阿明突然问我：“医生，我还能活多久？”我故作轻松地说：“起码要活年，好好过你的瘾。”他却盯着我的眼睛说：“我想知道实情。”我躲开他那探询的目光，说了句“好好做治疗”便匆匆逃出病房。我心里非常清楚，这条鲜活的生命难熬过这个漫长的冬天。

第二天上午，推开病房的门，阿明正在教冬冬写毛笔字，一笔一画，一撇一捺，那么认真，那么从容。阳光从窗外射进来，灿烂的光笼罩着他们。生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头。还有比这更令人心动的情景吗？

没过多久，冬冬死了，弥留时冬冬拉着阿明的手说：“我要上学。”

一连几天，阿明没再走出病房，只是闷头看书。我担心冬冬的死会影响他的情绪，便劝他保重身体。他却一把抓住我的手说：“医生，我知道我活不了多久了，我本想等大学毕业后当一名教师的，现在看来已经来不及了。病房晚上10点熄灯太早，您能不能再给我亮一个小时的灯？还剩最后一册我就学完全部课程了。”

“不行，那样违反规定。再说，你学了，也没有用。”我有点残忍地拒绝着。

“不！”他用极神圣的语气告诉我，“学完了全部课程，即使到了天堂，我也要当一名教师，去教像冬冬那样不幸夭折的没有机会上学的孩子。”我被他深深地打动了，含着泪花破例答应了他的请求。

每晚到了10点，病房统一熄灯后，只有阿明房间里的灯还亮着。那明亮的灯光像一面旗帜在向人们昭示：生命也许很脆弱，生命又真的很顽强。

三个月后，阿明死了，死得很安详。我想：他一定去了天堂，他会是天堂里最好的老师。

每当夜深人静，我仰望天空，那儿仿佛传来了读书声。那儿有阿明，有冬冬，还有一群可爱的读书郎……

(有删改)

1．读文中画波浪线的句子，完成练习。(14分)

(1)仿写比喻句。

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(2)你怎么理解“生命也许很脆弱，生命又真的很顽强”这句话？

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2．读文中画横线的句子，你想起了谁的故事？写出该人物的名字。(6分)

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6　修辞手法提分卷

五、1.(1)示例：那美丽的笑容像一缕灿烂的阳光照亮了我的心。

(2)“脆弱”指身体被病魔侵袭；“顽强”指珍爱生命，不屈地同病魔斗争。

2．示例：海伦·凯勒

▍综合整理：小学语数外

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